а если серьезно... перечитывала на досуге одну из любимых книг детства Скифський степ Бориса Мозолевского. и поймала себя на мысли, что есть культуры, вбирающие в себя всё и всех.  и есть культуры выталкивающие. Вот русская культура - она вбирающая, впитывающая .. даже тех же скифов, которые были на территории Украины, осмыслено как " да, скифы мы, да! азиаты мы, с раскосыми и жадными глазами, нас тьмы и тьмы" (одно из моих любимейших стихотворений, кста.).. а укр культура - это культура одного образа в виде хаткы и вышиванки и мотриоксаны, наймычки селянки. фсё.  это на самом деле большая проблема современной Украины. Украинец вроде как любой гражданин Украины, но и украинец - это по крови, по нац. признаку украинец.  И возникает дилемма: а москали - украинцы, а цыгане, живущие тут и т.п...

вот умный человек написал. Ирина Когут:

Пропоную вам ознайомитися зі змістом підручників «Я і Україна», за якими вчилися нинішні п’ятикласники. Міністерство рекомендувало для використання комплект за авторства Н. М. Бібік та Н. С. Коваль.

Елементи громадянської освіти в підручниках із даного предмету представлені передусім у інформаційному блоці про Україну як державу – діти знайомляться з державними символами та засвоюють, що їх треба шанувати, дізнаються про географічні, кліматичні особливості України, її економіку (звісно, на дуже простому рівні).

Оскільки власне об’єм інформації, що надається учням, є дуже обмеженим і може бути переказаний на одному аркуші, то варто зосередитися на тому, в якому контексті ця інформація подається та яким саме способом.

По-перше, характер викладу матеріалу є дуже емоційним. Дітей закликають любити рідний край – із цього починається підручник для 1-го класу (с. 3). На с. 72 цього ж підручника йдеться про те, що найкраще місце на землі – це те, де ти народився. У підручнику для 3-го класу на 15-й сторінці зазначено, що «немає ріднішої від Батьківщини». Дуже часто при згадці про державу, народ, використовуються родинні метафори – діди-прадіди, народ – велика родина тощо. У першому уроці в підручнику для 4-го класу однією з рис, за яку шанують українців, названо оберігання сімейного затишку.

Такий дещо примордіальний підхід до визначення народу та держави (як великого дому, де мешкає родина-народ), тобто імпліцитне уявлення, що українці – це лише люди, поєднані певною «кровною» спорідненістю, «сімейними» зв’язками та спільним походженням, закладає підґрунтя для різних форм ксенофобії та протиставлення «нас»   великої родини – «чужинцям», «зайдам», людям, які візуально чи культурно виділяються серед інших. Скажімо, на 5-й сторінці підручника для 2-го класу розповідається, що в Україні живуть представники різних народів і вона є багатонаціональною державою, але титульною нацією є саме українці, причому ця фраза виділена жирним шрифтом. Також народи порівнюються із деревами в лісі, укритими цвітом-мовою. Таке розуміння народу як певної історично незмінної сутності, якій за визначенням притаманні певні риси та котра не може в силу цього змішуватися з іншими подібними сутностями, як олія не змішується з водою, знов-таки, спонукає до певної групової ідентифікації, що виключає всіх не-українців. Їх можна (і треба) толерувати, але вони ніколи не стануть належати до спільноти «народу», адже в них інше походження.

Подібний світогляд не просто не відповідає сучасному стану історичної та політичної науки й розумінню понять «народу», «нації» та «держави», але й суперечить тим базовим цінностям рівності, відкритості та недискримінації, закладання яких задекларовано навчальними програмами й офіційними документами, починаючи з Декларації прав людини та закінчуючи Конституцією України

Для русскоязычных )

Предлагаю вам ознакомиться с содержанием учебников «Я и Украина», по которым учились нынешние пятиклассники. Министерство рекомендовало для использования комплект за авторства Н. М. Бибик и Н. С. Коваль. Элементы гражданского образования в учебниках по данному предмету представлены прежде всего в информационном блоке об Украине как государстве – дети знакомятся с государственными символами и усваивают, что их надо уважать, узнают о географические, климатические особенности Украины, ее экономику (конечно, на очень простом уровне).
Поскольку собственно объем информации, предоставляемой учащимся, является очень ограниченным и может быть переведен на одном листе, то стоит сосредоточиться на том, в каком контексте эта информация подается и каким именно способом.
Во-первых, характер изложения материала является очень эмоциональным. Детей призывают любить родной край – с этого начинается учебник для 1-го класса (с. 3). На с. 72 этого же учебника говорится о том, что лучшее место на земле – это то, где ты родился. В учебнике для 3-го класса на 15-й странице указано, что «нет роднее от Родины». Очень часто при упоминании о государстве, народе, используются родственные метафоры – деды-прадеды, народ – большая семья и тому подобное. В первом уроке в учебнике для 4-го класса одной из черт, за которую уважают украинцев, названо сохранения семейного уюта.
Такой несколько примордіальний подход к определению народа и государства (как большого дома, где живет семья-народ), то есть имплицитное представление, что украинцы – это только люди, объединенные определенной «кровным» родством, «семейными» связями и общим происхождением, закладывает основу для различных форм ксенофобии и противопоставления «нас» большой семье – «чужакам», «пришельцам», людям, которые визуально или культурно выделяются среди других. Скажем, на 5-й странице учебника для 2-го класса рассказывается, что в Украине живут представители разных народов и она является многонациональным государством, но титульной нацией являются именно украинцы, причем эта фраза выделена жирным шрифтом. Также народы сравниваются с деревьями в лесу, укрытыми цветом-языке. Такое понимание народа как определенной исторически неизменной сущности, которой по определению присущи определенные черты и которая не может в силу этого смешиваться с другими подобными сущностями, как масло не смешивается с водой, опять-таки, побуждает к определенной групповой идентификации, что исключает всех не-украинцев. Их можно (и нужно) разделять, но они никогда не станут принадлежать к сообществу «народа», ведь в них другое происхождение.
Подобное мировоззрение не просто не соответствует современному состоянию исторической и политической науки и пониманию понятий «народа», «нации» и «государства», но и противоречит тем базовым ценностям равенства, открытости и недискриминации, закладка которых задекларировано учебными программами и официальными документами, начиная с Декларации прав человека и заканчивая Конституцией Украины

согласна с тобой по поводу вбирающей и выталкивающей культур

Ну почему же ложная? Украинцы несут  просвещение всему миру. Мы же - великие, нас надо по-больше рассылать по этому самому миру. Думаешь, чего так за безвизовый режим борются? Да чтобы нести знания, культуру дремучим европейцам. А совсем не с  меркантильной целью

Державна заслужена академічна хорова капела УРСР "Думка". Художній керівник та головний диригент: Олександр Сорока. 1957 рік

я бы даже сказала - принимающая культура.  культура, в которой ты можешь стать своим и её частью. украинская .. ммм. мягко говоря - закрытая.
и  так думаю не только я. Сын Стуса, Дмитрий, директор музея  Шевченко :

" Наша культура, начиная с XIX века, как только она стала осознавать себя именно украинской, закрылась от мира, оберегая свои традиции и язык. Когда Украина обрела независимость, надо было полностью поменять вектор развития, открыться миру. А мы оказались культурно не подготовлены к новым цивилизационным вызовам и возможностям, и продолжаем оставаться закрытыми."

http://gordonua.com/news/society/Syn-St … 97933.html

Да драсти. Чего это "без нас"? Ты что, не знаешь, что и Шекспир и Гагарин были щирыми украинцами?

Отредактировано Пчела (2016-01-06 23:32:15)

Здрааасти. Они оба были русскими, а Чайковский еврей.

еще и обвиненный в гомосятине.
но талантливый, это да

Талантливый это Жека Литвинкович, а Чайковский гений!!!!!!!!)
И не спорь, Красавишна! )
Ой, Мракобес, это я не тебе)

Отредактировано magic (2016-01-07 00:00:28)

мне вот эта версия больше нравится)

Извини, то не ты загадывала)

Да, россиян с Рождеством!

ага, я было подумала, что в горячечном бреду,где-то что-то наваяла, да не помню )

Спасибо! А вас с наступающим!